六十九中学绥化路校区非主学科：从知识走向素养的课堂教学探索

教学研讨会活动

非主科

绥化路69中学校区

编者注

为推进课堂教学改革，落实新课程标准立德树人根本任务，以提高学生核心能力为目的，引导教师深入课堂，转变教学方式，实施深入教学，提高课堂效率。 69中绥化路校区非主科开展“从知识到素养思维的先进课堂教学”探索活动。本次活动以课堂为重点，积极探索、研究科学高效的策略和方法。科学制定以素养为导向的教学目标，精心设计具有挑战性的学习任务和逻辑清晰的学习主题。运用新情境、讨论、探究等教学方法，注重学生的实际体验和收获。强调“聚焦学习、服务学习”，着力打造高效思维课堂，进一步提高教师专业素养和课堂教学质量。

高级思维素养课堂

音乐科目《青春友谊华尔兹》——赵紫妍

音乐系赵紫妍老师的《青春友谊华尔兹》课主要是教学生唱这首歌，带领学生理解华尔兹并复习节奏和节拍，带领学生学习合唱指挥的手势，并补充歌曲指挥。教学过程中，老师详细介绍了歌曲的节奏、节拍，以及歌曲中所表达的情感。在教学和歌唱环节，老师使用的是电子琴。他首先带领学生们聆听旋律、感受歌曲，然后带领学生们随着钢琴一起唱这首歌。如果学生语调不好，他也会及时纠正。对每一位学生开放，培养学生的歌唱能力。扩展部分引导学生复习三拍的强弱规律，学习二拍、三拍、四拍的合唱指挥手势并进行讲解。最后，运用所学的知识来指挥歌曲的三拍。让学生在接受新知识的同时应用新知识，做到学以致用。

美术科目《人物装饰画》——姜伟

在《人物装饰画》课程中，艺术系蒋伟老师引导学生欣赏人物装饰画的艺术风格，了解其艺术特点和基本创作方法。借助小组合作，以学生为主体，通过讨论、提问、探索、实验等方式激发学生思考，激发学生的学习兴趣和创造力，让学生多角度产生创作灵感在他们的欣赏和思考中。尽量用夸张、变形和添加点、线、面来完成人物的装饰画。在评价过程中，学生自评和互评，引导学生结合自己已有的认知水平，用审美的眼光去发现作品中的闪光点。

体育科目《篮球基本知识规则与责任》——刘洪建

体育系老师刘洪建指出，七年级的学生非常热衷运动，热爱打篮球，但对篮球的基本知识、球场以及场上的位置了解不多。本课教学的目的是让学生了解篮球相关知识，运用基本技术和战术进行比赛，发现学生的耐力、敏捷性、协调性等。通过教师讲解、师生问答等教学活动激发了学生的学习兴趣，学生能够了解篮球场的各种数据以及各区域的作用，了解基本的裁判手势，明确篮球位置1-5的作用。 。通过本课的学习，学生可以了解到篮球是一项团队运动，而不是个人英雄主义的项目。大家在场上各司其职，齐心协力完成比赛，培养了大家的团结协作意识。

体育科目《青少年基础体质提高》——高建辰

体育系高建晨老师根据中学生的身体素质，在课堂的室内体育课中，以多媒体为载体，开展室内体育活动。利用多媒体方法帮助学生集中精力进行体育活动。在教学过程中，包括开始活动、导入环节、训练环节，学生能够有效热身身体，为后续活动做好准备；小组竞赛和抽签可以提高学生的积极性。教学过程中详细讲解锻炼动作的要领，强调锻炼的必要性，培养学生独立锻炼的能力。通过师生互动等游戏项目，让学生在室内得到充分的身体锻炼；通过小组对抗，学生可以了解团体荣誉与合作的重要性。本班学习遵循青少年的生理、心理、生长发育特点，关注学生体质发展的敏感期，合理安排运动负荷，多样化体育训练方式，提高学生体育训练的兴趣，培养学生的意志品质。

结论

教师是学校发展的灵魂。提高教师专业水平和教学能力，提升课堂教学效率，是我校教师永不停歇的追求。只有匠心，才能成就精彩；只有通过努力，我们才能接近真理。教学没有痕迹，提高就有方法，教学没有固定的方法，最重要的是得到方法。通过本次非主科研讨及展示活动，为教师提供了展示和学习的平台，为教师提升自我创造了机会，也提高了我校教师的专业素养和课程实施能力。学习功课并不是最终目的。提高课堂教学水平，让学生受益终生，是课堂教学的目的。

评论|李英兰朱红卢伟光

撰写者 |陈凡

图片|朱红老师

校对|刘子宁刘跃童

后期编辑|刘依依、王雪

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