大班刷牙生活技能 济南市率先印发幼儿劳动启蒙教育实施方案，列出教育内容清单
近日，济南市在全国率先印发《幼儿劳动启蒙教育实施方案(试行)》，推出幼儿园劳动启蒙教育和幼儿园幼儿家庭劳动启蒙教育“两个清单”，推动建立幼儿劳动启蒙教育。以幼儿园为主导、以家庭为基础、以社区为基础的劳动启蒙教育。劳动启蒙教育协同实施机制的基础是。
根据规划，济南市根据大、中、小班儿童身心发展特点，专门列出了幼儿园和家庭针对不同年龄段儿童的启蒙教育内容。
该清单从生活活动、教育活动、游戏活动、环境创设四个路径，明确了51项幼儿园教育内容和47项家庭教育内容。
该榜单涵盖幼儿园日常生活、健康、科学、艺术、语言、育种、游戏等多个领域和场景，并提供具体的教育建议。
生活活动——小班授课
教育目标
做好自己的事情，乐于为自己服务，培养基本的自理能力。
劳动内容
入园：愿意配合晨检，自己叠外套。
吃饭：自己摆椅子，独立吃饭，熟练用勺子吃饭。
饮水：正确使用水杯并接受适量的温水。
洗手：在老师的指导下，饭前、上厕所后、手脏时及时洗手。用自己的毛巾擦手，饭后擦嘴、漱口。
上厕所：独立上厕所，排便后冲水，整理衣服。
睡眠：练习独立穿脱衣服、鞋子和袜子。
离开幼儿园：经老师提醒后，将玩具、书籍、椅子等放回原处，收拾好个人物品，整理仪表。
教育建议
小班幼儿的劳动要求比较简单，重量轻，时间短，以自助为主。
日常生活中，注重随机教育，用儿歌、故事、游戏等形式提醒和帮助孩子为自己服务。掌握正确的方法后，鼓励孩子逐渐尝试独立照顾自己的生活。
在临产过程中对患儿给予耐心等待和积极鼓励，不要因为做得不好或进展慢而更换。
生活活动——中产阶级
教育目标
在独立进行自助劳动的同时，努力为班级集体服务，树立最光荣的劳动思想。
劳动内容
入园：自行接受晨检，快速独立脱下外衣，折叠整齐，轮流担任值班生，按要求完成值班工作。
就餐：独立进餐，文明进餐，按需使用勺子或筷子进餐，洗碗、洗勺、擦拭餐桌。
饮水：根据需要喝适量的水，并清洗杯子。
洗手：饭前、上厕所后以及手脏时要洗手。以基本正确的方式洗手。自带毛巾，饭后漱口，节约用水。
厕所：有序如厕，如厕时照顾好自己，冲水，整理衣物。
睡眠：独立穿脱衣服、鞋袜，尽量折叠被褥。
离开公园：独立整理物品，整理图书柜和玩具架。
室内活动：清洁活动室、修理书籍、清洁课堂玩具。
教育建议
中产阶级的孩子动作更加灵活。他们进一步提高了自助服务的质量和速度。他们能按要求轮流当值班生，坚持有目的地完成丰富的劳动任务，具有良好的劳动意识和习惯。
教师首先可以示范正确的劳动行为。当孩子遇到困难时，可以通过讨论、分享、操作练习来解决。
在劳动中，孩子可以学会独立和自信，学会尊重劳动和尊重他人，提高劳动意识和能力，形成服务精神和助人为乐的品格。创造幸福生活是“第一教育”。
生活活动-大班
教育目标
培养较强的自理能力，自觉为周围环境做力所能及的公益活动，积极参加劳动，热爱劳动，养成正确的劳动价值观。
劳动内容
入园：根据天气变化和活动需要主动增减衣物，为值班学生做好分发餐、清洁、整理等班级工作。
用餐：建立新流程：孩子自己吃饭——孩子剥鸡蛋——孩子清理碗里的残渣——孩子倒盘子里的残渣——孩子清洗残渣盘——孩子擦残渣盘——孩子把餐具放进去类别-儿童擦拭桌面。
喝水：主动喝水，根据季节、身体需要等调整喝水量，并洗杯子。
洗手：饭前、便后、手脏时主动洗手。以正确的方式洗手。饭后漱口，拿起自己的毛巾，清洗自己的毛巾。
上厕所：主动上厕所，冲水，整理衣裤，使用卫生纸，会使用厕所用具。
睡觉：主动整理床铺入睡，把被子叠整齐、扣好扣子、系鞋带、梳好头发。
离开幼儿园：主动整理存放物品，整理小书包，帮助老师打扫卫生，保持集体环境整洁。
户外活动：修剪树木，主动捡拾地上的垃圾或物品。
教育建议
上层儿童的体力、能力和独立性得到进一步增强，能够主动承担值班劳动，要求分工明确、任务完成质量高、劳动频率高。
日常生活中，引导孩子建立时间意识，比如吃饭时间到了，就开始做相应的准备等。
鼓励掌握一定生活技能的幼儿主动帮助同伴，共同寻找解决问题的方法。
教育活动——小班授课✦
教育目标
形成积极的劳动态度，初步学习劳动相关知识和技能。
培养孩子热爱劳动，懂得劳动是光荣的、辛苦的。
进而体会到家人的付出和辛苦。
劳动内容
健康：初步掌握洗手、早晚刷牙、穿脱衣服鞋袜等生活技能，了解简单劳动工具。
语言：朗读有节奏的劳动歌曲、童谣，欣赏劳动主题绘本。开展“妈妈，别说我年轻”主题活动。通过朗朗上口的童谣和活泼有趣的表演，让孩子们为自己做的事情感到自豪。
社团：观察高年级的日常活动，愿意承担一些小任务。
科学：接触大自然，用感官或动作探索物体，参与种植和饲养活动。
艺术：安全地使用笔绘画、粘贴和使用剪刀。
教育建议
小班幼儿劳动教育以“为己”为中心，重点解决自身基本生活所需的各种劳动能力，将幼儿劳动启蒙教育内容融入节日活动和五大领域。
根据幼儿的年龄特点和已有经验，尊重幼儿的个体差异，设定不同的劳动主题和目标。
通过示范、图解、儿歌等形式，制定具体可行的劳动主题教育实施方案，注重幼儿情感态度和能力的发展，同时兼顾必要的劳动知识。
教育活动——中产阶级 ✦
教育目标
了解父母的职业，感激他们所付出的辛劳，积极参加劳动，珍惜劳动成果。
劳动内容
健康：提高正确洗手、早晚刷牙、快速穿脱衣服、扣扣子等生活技能，尽量使用简单的劳动工具。
语言：基本完整地讲述与劳动有关的所见、所闻、所经历。
社会：采访了解父母的职业，体会他们的辛苦；学会做一名值班学生，帮助别人做一些力所能及的事；节约粮食、水、电等，开展“为爸爸妈妈做蛋糕”主题活动，让幼儿亲手制作蛋糕，体验劳动的过程，享受为他人服务的快乐。
科学：观察和发现季节对动植物的影响，了解常用科技产品与生活的关系，认识标志，学会分类，练习根据标志包装和整理物品等。在“自然角”区域引导幼儿在浇水、松土、喂食、换水等过程中了解劳动与动植物生长的关系。
艺术：基本对齐折纸的两面，沿着轮廓剪出简单的形状，通过绘画、捏泥、手工等多种形式表达自己的所见所想，唱劳动歌曲、打节奏等。
教育建议
对中产子女的劳动教育注重“为他人”，引导孩子参与家务和幼儿园工作，培养为他人服务的合作意识。
活动要包含丰富的劳动教育资源，设计丰富多彩的教育活动。
鼓励幼儿和老师共同制定计划，发表意见，与同伴合作，体验参与劳动的满足感。
教育活动—大班✦
教育目标
了解与自己生活密切相关的不同职业，尊重劳动者，崇尚劳动，热爱劳动，珍惜劳动成果。
劳动内容
健康：养成主动洗手、早晚刷牙、物品分类等良好习惯，使用简单的劳动工具或用具。
语言：以有序、连贯、清晰的方式讲述与劳动相关的感悟和经验。
社会：采访、认识不同职业的工人，协商制定在岗学生的分工和任务，珍惜物品，节约资源。 （利用“五一劳动节”、“植树节”等节日开展劳动教育，通过相互合作完成社会劳动任务，培养孩子的社会公德和公民意识）。
科学：观察并记录动植物的外观特征和生长变化，尝试根据工具的特性或功能对其进行分类，并利用常见的几何形状创造性地构建或绘制物体形状。
艺术：欣赏有关劳动的艺术作品，制作装饰环境、美化生活的艺术作品，演唱有关劳动的歌曲，自由创作动作表演。例如，在“小作坊”区域，引导孩子们玩泥巴、剪纸、制作玩具、装饰用具等，不仅让孩子们了解各种材料的特性，学习加工制作技能，也让孩子体验到创造的乐趣。 。
教育建议
大班儿童劳动教育以“服务社会”为核心，引导儿童参与公益劳动实践。
通过各种方式了解更多的社会职业和劳动人民的伟大力量，关注孩子完成计划的情况，并给予适当的鼓励和引导，让孩子在遇到困难时能够坚持下去，不放弃。
通过居家互动，鼓励家长积极配合幼儿园实施家庭劳动教育，形成合力，实现劳动教育的一致性。
游戏活动——小班
教育目标
对劳动感兴趣，体验劳动的乐趣。
劳动内容
区域：
在生活区帮助宝宝穿、脱衣服、系鞋带等；
给拼图区的小动物喂食；
艺术区，串项链给妈妈做礼物；
在烘烤区制作饼干等；
表演区表演劳动故事或歌曲；
角色区通过扮演医生、厨师等劳动角色，引导孩子体验不同劳动者的工作内容。
游戏：参与叠衣服、穿鞋等劳动相关游戏，独立拾取、放置、整理游戏材料。
教育建议
充分发挥游戏的独特作用和价值，因地制宜设置区域，观察孩子在游戏中的言行。
记录幼儿劳动在游戏中的具体表现，进行有针对性、个性化的评价，关注幼儿自由、自主、快乐参与劳动的过程。
游戏活动——中班
教育目标
尽量使用简单的劳动工具，积累劳动经验，养成认真、负责、持久、细心的劳动态度。
劳动内容
区域：
对拼图区域中的物品进行分类等；
艺术领域综合运用折、画、贴等技艺创作手工作品；烘烤区清洗水果蔬菜，制作蛋挞；
表演区表演与工作相关的歌曲或故事；
在角色区，为孩子们提供了娃娃的日常用品，包括衣服、袜子、裤子、口罩、手套等，引导孩子们扮演各种家庭成员的角色，并指导他们用自己的小手帮“娃娃”穿衣服、扣纽扣等。梳辫子还可以和现实生活相关，给“爸爸”倒茶、拍拍背。这样，孩子产生了浓厚的兴趣后，就会不知不觉地爱上劳动。
游戏：进行扣扣、拉拉链、叠被子等与劳动相关的游戏，用手和脑探索游戏材料，简单操作各种工具。
教育建议
游戏材料可以满足孩子的探索需求，进行科学的观察、记录和评价，注重游戏的过程而不是追求结果的速度。
鼓励孩子在游戏中体验多种职业的劳动，积累更多的劳动经验。其中，种植劳动也可称为幼儿农业劳动，是以植物角和动物角为主的种植活动，也包括以田园为主的活动。辅助劳动不仅包括播种、浇水、施肥、采摘等植物栽培劳动，还包括饲养、清洁等动物饲养劳动。
在农耕过程中，幼儿运用多种感官去发现周围的事物和现象，了解自然、环境和人类之间的关系。
孕育劳动不仅丰富了孩子的感性知识，满足了孩子的好奇心，激发了孩子的求知欲，还培养了良好的劳动态度。
游戏活动-大班
教育目标
积极参加劳动，有计划地做事，简单地使用劳动工具或用具，养成良好的劳动习惯。
劳动内容
区域：
尝试在烘焙区煎鸡蛋、榨果汁、做简单的面食等；
艺术区提供钢笔、铅笔、剪纸、水粉等多种工具和材料；
表演区表演与工作相关的歌曲或故事；
在角色区，孩子们可以根据自己的意愿扮演医生、厨师、司机、建筑工人等不同的工人，体验不同工人的工作内容。
游戏：开展系扣子、系鞋带、用筷子、扫地、擦桌子等与劳动有关的游戏。
教育建议
提供存放个人物品的设施和设备，以便于书籍、玩具、设备、操作材料等的存取和分类。
多角度观察、记录、评价，鼓励孩子与同伴协商制定劳动规则，分工合作，酌情增加竞技游戏。
环境创造——小班授课
教育目标
参与环境创造，感受和发现劳动带来的美。
劳动内容
布置：和老师一起在适当的位置张贴折叠衣服、洗手、上厕所等步骤的图片，并布置自己的绘画作品和利用环境中的废品制作的手工作品。
种植养殖：在老师的帮助下，给植物浇水，给小动物喂食，仔细观察并学习照顾自己带来的动植物。
整理：注意个人区域卫生，保持环境整洁，物品及时放回原处。
教育建议
结合小班孩子直观思维特点，营造支持性环境，如多处设置流程图，分解劳动技能和步骤；
带标签的图标提醒孩子在使用后恢复物品；积极、启发性的学习环境激发孩子的劳动兴趣，让孩子在与环境互动的同时主动获取劳动经验。
将刷子、剪刀、纸、粘土球和其他工具以及各种天然材料、废物和其他材料分类在适当高度的固定位置，以便于取用。
记录孩子们的劳动过程，展示他们的劳动成果。
可以让幼儿带一些植物到幼儿园，然后让他们自己照顾。最后，他们可以把自己的劳动成果带回家与父母分享。
环境创造——中产阶级
教育目标
初步懂得劳动创造美好生活的道理，珍惜劳动成果。
劳动内容
整理：将父母的职业、手工作品的照片和记录整理在环境中。
种植、养殖：在老师的指导下，根据季节种植花卉、植物、蔬菜，松土、浇水、除草等，观察和照顾小动物。
整理：自觉维护公共卫生和清洁，物品分类摆放。
教育建议
工作环境轻松适宜，师生关系积极和谐。
提供安全卫生、品种丰富、层次多样的作业工具，并将材料分类放置在合适高度的固定位置，方便孩子独立取放。
孩子们可以自主选择自己喜欢的动物和植物，并添加新的工作项目来激发他们的兴趣。
环境营造-大班
教育目标
树立积极的劳动态度，养成坚持劳动的好习惯。
劳动内容
整理：整理在环境中收集或拍摄的各种专业照片、调查记录、绘画表现、手工作品等。
饲养：根据动物的特性科学饲养，观察和记录动植物的生长过程，比较和分析动植物的特性和变化。
整理：爱护周围环境，创造性地布置。
教育建议
劳动氛围有利于激发幼儿主动劳动的欲望，提供更多种类的劳动器具，并做好标记，创造环境与幼儿的有效互动。
